—访南京市月牙湖小学校长葛文庭城东月牙湖畔，钟山毓秀，古城环抱。在这片绿色的土地上，坐落着南京市月牙湖小学。这是一所江苏省实验小学、江苏省绿色学校、全国少年电子技师认定单位。2008年9月，校长葛文庭在传承中创新，与全校师生一起全力推进“绿色文化”建设行动策略，6年的孜孜以求，使学校呈现出勃勃生机。“新课改以后，许多新思想、新观念涌进课堂，改变着我们固有的教学模式。我一直在想：我们的学生究竟喜欢什么样的课堂？”葛校长坦言，当认真审视一些课堂教学场景时，会发现不少弊端，“最普遍的就是封闭、灌输、强调服从这一类的教学方式大行其道”。在他看来，课堂教学不能“目中无人”，必须以学生为本，自然、开放、和谐。于是，月小人把打造“绿色课堂”作为绿色文化建设的突破口。葛校长认为，在绿色课堂里，师生之间始终是平等和谐的伙伴关系。“我们对教师提出了'宽教'的要求”，葛校长解释，这里的“宽”涵盖了宽眼界、宽胸襟、宽学识、宽能力，“见识要广，有教育理想和追求；要学会宽容学生，有责任心、慈悲心；专业知识要丰富，有个人修养；此外，综合能力要强，特别是要有指导学生学习、创造的能力。”只有基于教师的“宽教”，学生才会“乐学”，“创造”才会有生根的土壤。“绿色课堂，以学生为主体，以问题为纽带，以探究为手段，以对话为方式，以快乐生长为目的。”葛校长总结，“体验成长快乐，彰显生长力量，这是评价绿色课堂的重要标准。”如此一来，学习、实践、思考、研究，便成了每一位教师的必修功课。“绿色课堂”的打造，更新了师生的观念，让校园充盈浓浓的“绿色”：国旗下讲话不再是个别师生的独角戏，每个孩子都可以当主角，它可以是小品、相声、儿歌诵读、情景剧；把落实一日规范的建议权、监督权交给孩子，人人争着“为学校献一计”，学校又何须为落实规范而犯愁呢；根据学生需求和教师资源，开设文学社、科学实验、电脑绘画、舞蹈、滑轮等20多门选修课程，特别值得一提的，还是校本课程—电子科技制作，它成为月小三四年级学生的必修课程。多年来，学校参加全国、江苏省电子技师电子制作比赛，荣获了十多届团体一等奖，二百多名学生获得了少年电子技师称号。葛文庭校长说，“绿色文化”可以“有形”，也必将走向“无形”。从有形到无形，需要经历一个过程，过程中的一个个小行动、小环节就像小锤子敲打巨钟一样，开始也许看不到巨钟摆动，但不停敲打，在未来某一天，巨钟的摆动一定会越来越大，越来越快。“经过绿色文化的浸润，月牙湖小学的学生一定能成为守规范、善创造、会生活的现代小公民！”葛校长如是说，言语中满是自信。